Психологическая поддержка способна улучшить взаимоотношения детей и взрослых. При недостатке, отсутствии адекватной поддержки ребенок испытывает разочарование и склонен к различным аффективным поступкам.

Психологическая поддержка – это процесс:

  • в котором взрослый сосредотачивается на позитивных сторонах ребенка с целью повышения его самооценки;
  • который помогает ребенку поверить в себя, в свои силы и возможности;
  • который помогает ребенку избежать ошибок;
  • который поддерживает ребенка при неудачах.

Ребенок нуждается в поддержке не только тогда, когда ему плохо. Необходимо, чтобы взрослый обращал внимание на позитивные поступки ребенка и поощрял их.

Чтобы поддержать ребенка, необходимо:

  • опираться на его сильные стороны;
  • избегать подчеркивания промахов;
  • показать, что вы довольны поведением ребенка;
  • уметь проявлять любовь и уважение к ребенку;
  • уметь помочь ребенку разбить большое задание на более мелкие, с которыми ему легче будет справиться;
  • проводить больше времени с ребенком;
  • внести юмор в отношения с ребенком;
  • знать обо всех начинаниях ребенка;
  • уметь взаимодействовать с ребенком;
  • позволить ребенку самому решать свои детские проблемы;
  • избегать телесных наказаний;
  • принимать индивидуальность ребенка;
  • проявлять веру в ребенка;
  • демонстрировать оптимизм.

Слова поддержки:

  • Зная тебя, я уверен, что ты все сделаешь хорошо.
  • Ты делаешь это очень хорошо.
  • У тебя есть некоторые соображения по этому поводу. Готов ли ты начать?
  • Это сложный вопрос, но я уверен, что ты готов к нему.

Средства поддержки:

  • Слова: красиво; аккуратно; прекрасно; здорово; замечательно; вперед; продолжай и т. п.
  • Высказывания: я горжусь тобой; мне нравится, как ты работаешь; я рад твоей помощи; спасибо; все идет прекрасно; я рад, что ты в этом участвуешь; я рад, что ты попробовал это сделать, хотя все получилось не так, как ты ожидал, и т. п.
  • Прикосновения: похлопать по плечу; дотронуться до руки; мягко приподнять подбородок ребенка; приблизить свое лицо к его лицу; обнять его и т. д.
  • Совместные действия: сидеть, стоять рядом; вести его; играть с ним; слушать его; принимать вместе пищу и т. д.
  • Выражение лица: улыбка, подмигивание, кивок, смех и т. д.

Источник:

ГОУ Ярославской области «Переславль-Залесская школа-интернат № 3»

Страничка педагога-психолога